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主题班会:如何正确对待上网的诱惑

作者:无锡市北高中 陈鑫 来源:无锡市北高中德育处 发布时间:2016年12月05日 点击数:

一、学情分析

当今社会,发展迅速,网络已经进入了每个人的生活当中,高中生自然也不会例外。网络作为一种极普遍的传媒和社交手段,固然能方便学生快速了解社会,但由此引发的网络问题也层出不穷。面对网络,即使对于高中生,仍旧不能正确对待其诱惑。此次班会课,主题聚焦“上网的诱惑”,引导学生正确使用网络,正确对待上网的诱惑。

 

二、教学目标

1、调查学生网络成瘾的现状和程度。

2、引导学生发现沉迷网络的危害。

3、树立正确的上网观念。

4、寻找应对上网的诱惑切实可行的方法。

 

三、教学重点

1、引导学生发现沉迷网络的危害。

2、寻找应对上网的诱惑切实可行的方法。

 

四、情感态度价值观

1、通过与学生的互动,让学生重新认识网络,重新审视自己的上网行为。

2、引导学生发现,使用网络不当的危害,树立正确的网络价值观。

 

五、教学方法

调查问卷、小型辩论赛、视频分析,案例分析,交流互动

 

六、教学过程

环节一、调查问卷

Q1:您每天上网的时间有多久()

A.1小时以内     B.1-3小时     C.3-5小时     D.5-8小时

Q2:你假期通宵上网的频率()

A.经常     B.普通     C.从没有过

Q3:几天不上网你会(

A.非常难受     B.很无聊     C.没有感觉

Q4:您的网瘾的时间多长()

A.1年以内     B.1-3年     C.3-4年     D.5-6年

Q5:您上网的目的是什么()多选题

A.玩游戏     B.查找学习资料     C.上网聊天     D.购物     E.看电影,听音乐

Q6:您是否经常漫无目的地在网上闲逛,并且搜集或者下载一些无关紧要的信息()

A.     B.否

Q7:您是否感觉一离开网络就无所适从,而一上网就精神抖擞()

A.     B.否

Q8:您觉得自己网瘾程度如何()

A.没有     B.轻微     C.一般     D.严重

通过以上8道题目的调查,对学生上网时间,上网内容,网络持续影响三方面做出数据分析。从而分析学生群体网络成瘾的数量和程度。

 

环节二、小型辩论赛

根据调查结果,发现学生当中存在的网络成瘾现象,提出问题:针对高中生是否能够使用网络进行辩论。

辩论赛设计:将学生分成正反两方,分别持赞同和反对观点,进行辩论。在论点的自我提出和自我驳斥中,分析网络使用对高中生的利与弊。

 

环节三、视频欣赏——《网瘾少年》

带领学生观看视频《网瘾少年》,通过视频中阐述的故事引发如下提问和讨论:

师:你是否看懂了视频?视频中描述了一件什么事?

生:少年已经分不清现实和虚拟世界,产生了类似精神分裂的症状。

师:造成少年这种状况的原因是什么?

生:没有正确应对上网的诱惑,也就是网络成瘾。

师:大家一起来做一做心理咨询师,想想办法,帮帮少年,如何才能摆脱网瘾,回归真实的生活?

生:卸载QQ,找家长、老师谈谈等等。

 

环节四、身边的事

师:讨论,在同学周围或者自己身上是否发生过网络成瘾的事情?

生:发生过......

师:(老师举出社会上因为网络成瘾造成不良后果的典型事例)

    案例:因担心儿子整天沉迷于网吧,小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱,小新就想到了偷。今年6月上旬,小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后,上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时,爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱,当时听了也没太注意,后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家,晚上,看爷爷奶奶都已经睡了,就去翻,可一想怕把奶奶吵醒了,就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”
睡梦中的奶奶倒在了血泊中,响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱,只在奶奶兜里找到了两元钱。事后,小新的爷爷说,那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去,还是投案自首了。

环节五、献言献策

师:为了应对上网的诱惑,你有哪些切实可行的方法?

生:发掘兴趣,运动转移,学习转移,多和家长、老师、朋友面对面聊聊等等。

七、预期目标

    希望通过此次主题班会,各位同学能正确应对上网的诱惑,成为网络的主人,而非网络的奴隶。

 

 

 

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