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主题班会:《如何正确应对上网的诱惑》

作者:无锡市北高中 罗燕 来源:无锡市北高中 发布时间:2016年12月13日 点击数:

活动目的1、正确认识网上诱惑的危害。

          2、针对个人情况了解相对有效的抵制措施。

 

活动过程

一、 导入(PPT)

 “天将降大任于斯人也,必先卸其QQ,删其微信,封其微博;收其电脑,夺其手机,摔其ipad;断其wifi,剪其网线,使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进,而后必成大器也。”

这是某中学校长在开学典礼上对全校学生致词,自它诞生,每到开学之际,就会在微信上看到转发。找同学用通俗易懂的话概括一下这段话的意思:想要学好,不要上网。因为网上有太多的诱惑,浪费我们的时间,分散我们的精力。于你而言,网上有哪些诱惑?

 

二、 网上的诱惑:聊天交友、游戏、小说、网购……

“诱惑”的释义 使用手段,使人意识模糊而做坏事 吸引,招引 倾向于达到某些贬义的目的和方式方法不够光彩。无论是物质上的还是精神上的,当它上升为一种“诱惑”时,便容易令人为之疯狂不能自己。

我们不否认网络的作用,接受新知识,了解新信息,它是非常方便快捷的渠道。但问题是,你是在利用网络学习吗?还是打着学习的旗帜做其它事?据调查,现在有近70%的青少年学生已经或正在上网,不喜欢上网的学生不到10%;而在上网的学生中,主要集中在网上游戏和聊天交友上,以学习为目的的学生不到15%。不以学习为目的的上网诱惑存在什么危害?

 

三、 上网的危害

1、 身心(轻则腰椎颈椎各种亚健康,重则身心俱疲危及生命,走向罪恶深渊)

据报道,某少年在网吧一呆就是23个昼夜,玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。当然,钱也不少花,从家里偷出的5000元一扫而光。

    正是由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征,加上社会对网络缺乏有效的监督、管理,任何人都可以在网上传播信息,包括许多危害中学生身心健康在内的不良信息。这些都不利于中学生的健康成长,给中学生身心健康造成极大危害。所以,我们墙上《中小学生守则》第7条是“自强自律健身心”“文明绿色上网”。

2、 学习(英专家调查)

英国伦敦政治经济学院(LSE)公布最新研究,发现在校园内禁用手提电话可提升学生的学习表现,效果等同每学年多上5天课。分析伯明翰、莱斯特、伦敦及曼彻斯特4个地区的中学在实施手提电话禁令前后学生成绩的差异,专家发现,禁止使用手提电话的学校学生成绩平均提升达6.4%,相当于每学年多学习5天。来自低收入家庭且本身成绩较差的学生,成绩更提升逾14%,受益最显著;成绩最好的一批学生在禁令前后的成绩分别不大。专家认为,这说明成绩较差的学生较容易因手提电话分心,而成绩较好的不论有否使用手提电话,亦能专注于课堂学习。专家认为,尽管崭新手提电话科技有一定好处,但同时亦会令人心散,降低生产力,对学习有害。专家建议校方禁止在校园内使用手提电话,以有效缩窄学习差异,否则可能无意中加剧学生之间的不平等。

3、 情感

近年流行一个词——“低头族”。就是说,在街上一看,人们都低着头玩手中的电子设备。家庭聚餐、朋友聚会时,大家都不说话,各自低头玩自己的,有的甚至用手机的社交软件给坐在对面的人聊天。回想一下过去,聚会时,人们开心地聊天,可以通过眼神交流,这该是多么美好的一件事!可现在呢,我们眼睁睁地错过与父母朋友的相处时光。算算,我们又还有多少日子能够陪伴父母左右,而我们却这样挥霍。与其事后后悔,不如放下手机去陪父母。

4、 人际交往

一个被网络占据了大部分甚至是绝大部分业余时间的人,又有多少时间和精力来进行人际交往,改善人际关系?事实上,有不少人因为上网而造成与周围的人关系淡化甚至紧张。过多虚拟性的网上交往,会使人有意识地逃避现实的人际交往,使他们对他人的情感更趋于冷漠。“虚拟世界”、“虚拟社区”、“虚拟家庭”等为人们在“地球村”里交谈、沟通、共享、帮助、关怀提供了虚拟的技术空间,但是它也使人们减少了对周围人际的交往和接触只会纸上谈兵,无法面对真实的社会。
据美国的一项调查显示,随着上网时间的增长,网络用户的语言能力会逐渐出现障碍。其实这很好理解,坐在电脑屏幕前用击键代替说话,久而久之,说话自然会不太灵便。试想,一个说话表意都很困难的人怎能与人轻松自如地交往?我国有一项调查表明,在上网人群中,20%的人情绪低落,有孤独感,12%的人与家人、朋友疏远。哥伦比亚大学有一位教授由于长期沉迷于网络,他连微笑也不会了,甚至与人说话时,老是这样(指敲键盘动作)。知道这是为什么吗?他失去了交流的能力了

据社会调查显示:在网络交际中,有31%的人并不认为“网上撒谎是不道德的”,有37.4%的人认为“在网上说粗话没有什么大不了的”,有24%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。有许多人会将网络中培养出来的任性、放纵、撒谎、不负责任、不懂规矩等不良习惯也应用到现实社会中。网络虚幻性的无限“魅力”极易让青少年沉浸到网络的虚拟化生活空间中,在其中去寻找刺激。然而,他们一旦回到现实社会中就会产生一种孤独感,无法适应现实社会的生活,患上“网络疏离症”。

小结:那些沉迷于聊天和游戏的学生,不仅耗费了金钱、时间和精力,还影响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后,第二天有的逃课,有的到了课堂上也是睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界的他们,平时懒得跟同学或者朋友交往、交流,跟家长、老师的交流更是少得可怜,还总是觉得家长和老师不理解他们的世界。

 

四、 正确的应对

(一)请为下面漫画拟写题目(不超过8个字),并写出漫画寓意。(5分)


题目:                              

寓意:                              

题目:放不下的手机(意思对即可)
寓意:手机已经生根于身体,人已异化为手机的奴隶。

如今,网络已经成为我们身边最热门的话题。我们也充分感受着网络为我们的生活学习带来的巨大便利,我们广大同学对网络的依赖也越来越强,甚至有些过度,这不得不令人有些担忧。就上网本身而言,当然并没有错,关键在我们应该如何正确使用网络,在某些方面,上网也就类似鸦片,适量自然可以治病救人,但多了就容易产生依赖性,影响工作学习,但上网与鸦片又不同,前者产生的是生理依赖,后者则是一种精神依赖。

 

(二) 正确应对的措施(学生讨论)

1、 确定学习目标,用梦想引领行为(在全面了解上网给我们带来的危害后,你有没有抵制上网诱惑的意愿?有多强?如果思想上没有这个意愿或者意愿不够强,仅靠家长老师去防去堵去监督,是没用的。我们知道,若自己不想学好,别人再怎么帮也没用。若没有内在的需求,仅靠外力的制约,抵制上网诱惑很容易三分钟热度。于我们学生而言,就是确定一个学习目标。高二我要分到一个什么样的班级,每次考试我要排到什么名次,每周学习我要达成什么目标,每天我要怎么规划时间。让自己有正事可做,没时间没心思去想上网那点破事。

2、 斩断上网根源,从根本约束行为。如果你觉得自制力太差,平时在学校没条件也罢了,回家一看见就控制不住,那么让父母在周末没收手机、修改密码,让自己彻底断了念想。

3、 寻找身边榜样,用诤友规范行为。物以内聚人以群分,近朱者赤近墨者黑,一群沉迷被上网诱惑的人聚在一起,其结果是更疯狂。班上总有那么几个同学,他们沉迷学习无法自拔,无论别人上网还是不上网,他们就在那里,默默学习。如果你不知道怎么做,那么就看看他们在做什么,照着学就行。

就我们目前的情况而言,我们上网的诱惑很少是因为学习,对高中生来说,不以学习为目的的上网是可耻的,所以我们应对的措施多为禁止。

 

五、 结语

现代计算机的领军人物比尔盖茨对女儿玩电脑游戏进行了必要的限制。他还说:“在孩子成长至某个年龄之前,家长们应该知道孩子在互联网上看到些什么内容,以便能同孩子讨论。”我们的底线是,正确应对上网的诱惑,远离网络,警惕信息时代的电子鸦片

 

     

 

 

 

 

 

教学反思:

这节主题班会课是在高一(7)班开展的,这是一个原倒班,有部分学生比较活跃,回答问题也比较有条理。学生的反应无可指摘,但越到后来越不温不火,没有形成全班参入、交流热烈的氛围,原因在于我。这节班会课采用的形式比较单一,没有辩论,没有视频,没有学生主持,主要是我问学生答,以后要形式灵活一点,多给学生思考的时间和空间。

如果说这节班会课还有值得肯定的地方,那么就是PPT和教案都是原创。个人觉得,于班主任而言,首先是要结合班级实际情况去解决问题,可以查阅资料借鉴经验,但不能缺少自己的思考。时代在发展,哪怕同样的问题,表现的形式和解决的方式都会有所变化,不能照搬几年前的做法。

主题班会活动的开展,是德育处选取目前学生常见的问题,引导班主任去思考,在思考中走向成熟,慢慢形成自己的班级管理风格。以后会更重视班会课,更用心开展班会课。

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