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营造班级“学习场”的三种意识

作者:无锡市北高中 刘海 来源:无锡市北高中 发布时间:2016年04月21日 点击数:

开学以来,我班在“有理想、有纪律、有故事、有温情“的班级文化建设目标的指引下,积极构建以“真”为核心的班级文化特色,以主题周记、主题班会、主题宣传等为载体构建班级“学习场”。

一、坚定理想——目标意识。

现在的高中生往往存在着缺少理想、没有学习目标和学习动力的现象。我们在强化目标意识的过程中,注重把集体发展目标和个人发展目标有机结合。集体目标方面,我们开学初就确定要创建优秀班集体,学习成绩力争年级中游、同类班级前列。这种集体目标通过军训优胜排、艺术节组织奖、体育节组织奖等“大满贯”荣誉的获得得以深化。同时,在历次考试中我班成绩优异,处于同类班级前列,在各类进线人数方面名列同类班级第一。个人目标方面,我们通过撰写主题周记的形式,不断反思自己在各类考试中成绩和不足,在此基础上确立个人学习的短期目标和长期目标,并通过日常作业、日常测验、日常默写等形式了解学生学习实际情况,有针对性地加强个别辅导、个别反馈和学习指导。集体发展目标和个人发展目标的有机结合形成了相辅相成,缺一不可的良性互动。

二、坚强后盾——纪律意识。

我们在纪律意识上重在营造一种积极向上、人人遵守校纪校规的良好氛围,让正确的言行有机渗透到个人的班级生活、宿舍生活、学校生活中。把宿舍卫生纪律、班级卫生纪律作为营造“学习场”最重要保障的高度予以重视。对于违反卫生纪律要求的同学,我们创新性地通过以劳代罚、以文代罚、以学代罚等形式,把劳动教育、审美教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育等促进学生学生健康成长的元素有机融入,形成了独具特色的班级“荣辱观”、“三字经”等文化特色,内化了学生对学校和班级纪律规范的理解,外化为个人规范有序的言行。

三、坚守情怀——文化意识。

文化对了,成绩就不会差,这是我一直的认识和做法。在班级文化建设方面,我们主要以主题周记的形式,通过班级文化谈来反思文化建设内涵,通过我们的好同学、我们的好老师、我们的好班干等反思身边的学习典型,通过反思各类考试的成绩和不足来明确学习方向,通过自己身边的师生正能量的汇聚,一批学习讲方法、笔记有技巧、问题巧来问、困难有人帮的优秀同学、优秀班干,一批教学有方法、问题巧解决、魅力有张扬的优秀教师脱颖而出,形成了一股强烈的“能量场”,促进了学生在班级生活中不断自我反思、自我提高,自觉向具备优秀学习品质和学习能力的师生榜样学习。

我觉得,作为一名班主任,要学会以育人的视角俯视学生、以学生的视角平视学生,以欣赏的视角仰视学生,努力实现学校教育、家庭教育和社会教育的完美结合。

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