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市北高中2011——2012学年秋学期教务处工作计划

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2011年09月16日 点击数:

工作目标:

在上学年工作基础上,带领全校老师进一步确立“在变革中舞动人生”的观念,增强品牌意识,主动积极创造性地开展工作,全力转变教学观念,改善教学方法,破解各年级教学管理难题,力争学校教学质量全面提升,以实际行动迎接省四星级高中复评,为“争做闪耀无锡教育的北斗星”增光添彩。

一、常规工作

㈠强化“我就是市北的一道风景”的观念,以高度的敬业精神影响学生

1.抓细备课:集体备课和个人备课相结合。集体备课,重点推行“学案制”;个人备课,重点落实“教学反思”。

2.抓活课堂:一切从实效出发,“启发讨论→质疑问难→释疑解惑”,让学生动起来;以学生为主体;留学生思考空间。课前有3分钟复习,课后留5分钟巩固。

3.抓严辅导:用足、用好每天35分钟的中午辅导时间,“及时发现问题→切实弥补缺漏→热情耐心讲解”。

4.抓精练习:“精选——精批——精讲”,“有发必收,有收必改,有改必评”。总量控制,难易适度,分层布置,规范批改。

5.抓实分析:及时分析考情,主动寻求突破。数学小检测做到“周周清”,各科大检测做到“月月清”。

6、抓勤听课:由被动到主动,由上到下,由点到面,由少到多,由点评到研讨。

㈡强化“我是一株能思想的苇草”的观念,以科学的创新态度引领学生

1、从教师“教”的角度,切实抓好“高效教学”“高效训练”两个基本环节。

精备———————→精思———————→精讲——————→精练

将每堂课要讲的    以问题引领学生        围绕预习题       增加当堂练习

内容提炼成几个   做预习作业             启发讨论          当天作业里

高质量的问题      不预习不上课          质疑问难       有难度的题设置

                预习不全推向课外        释疑解惑       坡度化解

                  避免盲目性       已掌握——强调重点    严控课外作业

                  避免形式性     似是而非——辨别清楚  的时间、数量、

                                 心存疑惑——化解难点  难度

                                      让学生动起来       老师预先做题

                                   给学生留下思考的余地   认真筛选

                                                          大胆取舍

                                                     作业不全推向课外

将课前、课中、课后系统抓,努力转变教师的“教的方式”,保证教学的高效率。

<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->从学生“学”的角度,切实抓好“学习态度”“学习习惯”两个基本环节。

            ①忧患意识(前有老牌重点高中)

       四个“意识”:②竞争意识(我选择社会,社会选择我)    

                    ③超前意识(高中起点不一样,要十二分刻苦)

                      ④全局意识(三年高中“千日工程”:高一起跑;高二途中跑;高三冲刺)                                                                                                                                                                                                                                                         

                   ①预习——仔仔细细看书(面→点)

五个“环节”②上课——认认真真听课(力求全部听懂,力求当场消化)

                   ③作业——扎扎实实练习(准时交,独立做,有质量)

                   ④复习——彻彻底底消化(分清“会”、“不太会”“不会”)

                   ⑤质疑——孜孜以求掌握(天天清,周周清,月月清)

  将课内、课外系统抓,努力转变学生的“学的方式”,保证学习的高效率。

 

二、重点工作

㈠完成“打造有效课堂”第四阶段“诗意的课堂”系列教学探究的活动

    在前三轮活动的基础上,继上学期启动的“诗意的课堂”的教学探究活动(①大家谈,什么是“诗意的课堂”?②全组酝酿、讨论,结合本学科的特点来界定,用文字表述出来500字;③每学科组递交一份活动方案)的基础上,本学期拟在10月26日(周三)开设 ““诗意的课堂”大型对外公开课,一方面将我校这一教学活动进一步深入推广,另一方面对外展示我校教学成果。开课要求:①千方百计激发学生的学习兴趣;②提问巧妙艺术,极富启发性;③师生互动踊跃;④课外拓展延伸留下空白。以“飘舞一次美丽一次”的口号,激励更多老师开课,“展现自己最精彩的一面”。10月8日各学科组上报开课人、开课班级和开课课题,10月16日前以电子稿形式上报教学简案,10月17日给外校发通知,10月20日教务处将开课教案装订成集。

㈡完成“学科分年级知识纵向目标达成”系列教学探究第四阶段“交流、共享”的活动

1、继续抓好校本课程、研究性学习课程、综合活动课程的实施

校本课程 : 

在已研发的校本教材的基础上,精心选择推进实施,继续在高一、高二开设24种校本课程,做到课时、师资、教材三落实,满足学生多方面、多层次发展的需要。

为我校打造“每天一节体育课”精品特色课程做好服务工作。

研究性学习课程:

在上学期“宣传→组织→实施→揭题→研究”的基础上,继续按“结题→总结→交流”的步骤有序进行,确立了48多个研究性学习课题,成立了48多个研究性学习小组,致力于课题研究的形式上多样化,课题题库积累上充实化,进一步体现学科特色,逐步形成指导老师的特色“品牌”。

综合活动课程:

继续开展“江南文学社”活动,出好本校学生优秀作文期刊《春草》,抓好青少年科技创新活动,机器人制作活动,全国科普日活动等,为学生提供和创造更多的走向社会、了解社会、体验生活、感悟人生的机会。

2、借助校四星级复评的东风,将我校各种教学资源汇总、整合到校园网上

各学科组精选编制的一定量的有质量的讲义;符合我校学生实际情况的高二省学业水平测试校本训练题库及高三高考校本训练题库;编制的一定量的高二省学业水平测试的学案及高三高考的学案;校本训练课件;校本课程活动方案;个人优秀教案;个人教学反思;教学案例分析;各学科课题;个人教育、教学论文。

㈢进一步加强学科组、备课组建设

 实行学科组长负责制、备课组长负责制,强化学科组、备课组教学管理的功能

 

学科计划总 结

学科组活动6次;备课组主备课活动8(记录本)

“教学五认真”备课组、学科组自查、自评情况;学生问卷情况;学生座谈会情况

3个备课组完成“分年级知识纵向目标达成”、把握教学进度的情况

3个备课组编制校本讲义,制作校本课件,开设校本课程情况

 

3个备课组教学成绩内部横向比较;外部横向比较情况

3个备课组相互听课研讨,

开设研究课、观摩课数量、质量的情况

3个备课组学情分析、阶段诊治、提优补差、个别辅导、教研氛围情况

3个备课组组织学生学科类综合活动课程情况

 

(四)配合校长室做好学校“新气象、新举措”的督促检查工作

全寄宿生班教学管理的探索;

晨读课的目标管理;

数学周周练,段段清

中午“查漏补缺”个别辅导课的管理

学生“每天一堂体育课”;老师“每天放飞心灵一小时”的推动

数学老师晚自修的“答疑解惑”

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