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市北高中2009——2010学年春学期教务处工作计划

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2010年03月16日 点击数:

工作目标:

  在上半学年工作基础上,深入研究“五严”背景下加强教学管理,提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力的策略方法,继续开展“打造有效课堂”和“建立学科分年级知识纵向目标达成序列”的系列教学活动,深化备课组、学科组建设,以确保学校教学质量稳中有升。

实施办法:

一、常规工作

㈠  以学生终生发展为本,严格遵循省教育厅的“五严令”

1、开足开好规定的各门课程,全面开设信息技术课、通用技术课、体育课、音乐课、美术课,保证每周的活动课。

2、在已研发校本教材的基础上,继续开设好“议论文十讲”“心理健康”等校本课程,继续开展“江南文学社”活动,出好本校学生优秀作文期刊第三期《春草》。

3、继续抓好高一、高二的“研究性学习课”,在形式上作进一步的丰富和完善。

4、做好上学期 “学科类学生活动”的总结和表彰工作,各学科组还要在活动的多样性、趣味性上下功夫。

5、强化教与学各个环节上的科学管理的理念,切实减轻学生过重的课业负担。

㈡ 细化教与学的过程管理,做到“有效教学”与“有效学习”并举

<!--[if !supportLists]-->1.<!--[endif]-->从教师“教”的角度,切实抓好“有效教学”的基本环节。

课前准备:①学情分析     ②文本定位     ③目标确立

④教法选择     ⑤文本解读     ⑥策略应变

课堂学习:①导入引人入胜   ②感知由浅入深   ③提问环环相扣

④互动交叉多向   ⑤重点难点凸显   ⑥迁移拓展提升

课后巩固:①再读咀嚼消化   ②练习检查成效   ③知识梳理归类

④记忆前后贯通   ⑤思索力求创新   ⑥新课独立品味。

只有这样将课前、课中、课后系统抓,努力转变教师的“教的方式”,才能真正保证教师的教学效率。

<!--[if !supportLists]-->2.<!--[endif]-->从学生“学”的角度,切实抓好“有效学习”的基本环节。

<!--[if !supportLists]-->①    <!--[endif]-->周一至周五的调控:专心听课→认真笔记→静心自习→规范作业→

彻底消化→主动质疑→及时补弱

② 双休日的调控:     保质保量完成作业→滚动复习周周断清→自加压力寻求提高→劳逸结合适度调整

只有这样将课内、课外系统抓,努力转变学生的“学的方式”,才能真正保证学生的学习效率。

㈢ 切实抓好各级各类考试  全力以赴打好学生进出口的攻坚战

1、高三工作要进一步在增强教学有效性和激发学生学习热情上狠下功夫,更讲节奏,更讲艺术,更讲协作,以良好的教学秩序,昂扬的精神状态将工作做到位。高考成绩在原来“进口”较低的基础上,有较大突破,提升度超同类学校,力争一模、二模考试以及高考本二一次性进线人数继续名列城区第四,总均分和本二以上一次性进线率名列城区第五。

2、高二年级要竭尽全力做好“盯”、“关”“跟”的工作,采取有力措施,力争省学业水平测试合格率和得A率超上届水平,超同类学校,期末考试中在同类学校中争先,亮好第一次相。

3、高一年级要继续狠抓学生的行为习惯和学习习惯,加强学法指导,尽最大努力减少两极分化,力争在期末考试中在同类学校中名列前茅。

4、配合校长室做好2010年的招生工作,力争生源在原有的基础上再有所改善。

㈣  深入教育教学一线体察实情  进一步提高处室服务效能

二、重点工作

㈠ 开展“打造有校课堂”系列教学探究第三阶段的活动

“效率的课堂   →   多元的课堂  →    智慧的课堂  →  诗意的课堂”

     ↓             ↓              ↓           ↓

“课堂教学模式探究”“课型多元化”“课堂问题设计的艺术性”“兴趣与空白”

“一课教法多元化”     

 智慧的课堂,体现在课堂问题设计的艺术性上,即设计的课堂提问,能否激发师与生、生与生智慧的火花。具体步骤:①问题导入;②问题探究;③问题验证;④问题消除。

衡量一节课的优劣,其标准应该看学生得益的多少。一节好课,教师往往能诱导学生共同探索,在不断寻找问题的答案的过程中发展智力,培养能力;反之,教师则只直接教给学生一个个问题的结论,完全忽略学生思维能力的培养。一位优秀教师,一定要在设计课堂提问的得体、巧妙、富有启发性上狠下功夫,尽可能让学生在思维的过程中时时有一种“爬坡”的感觉。提问既富有趣味,又能像剥笋似的层层深入。

本学期各学科在前两轮活动的基础上,要启动“智慧的课堂”的教学探究活动。要求如下:①全组学习、酝酿、讨论;②每人递交一份优秀教案;③精心组织青年教师赛课;④全组认真组织点评;⑤做好书面全程记录。

㈡ 开展“建立序列体系”系列教学探究第三阶段的活动

《学科分年级知识纵向目标达成序列表》

探索、制订 ————————→ 学习、实施———————→  修改、完善

    ↓                              ↓                           ↓

        

书面订出分年级目标             明确小循环、大循环要求              精选编制

初步建立题库                     建立典型题库                     校本训练题库                                    

                          

本学期各学科组要在“修改、完善”《学科分年级知识纵向目标达成序列表》上狠下功夫要求如下:①各学科组、备课组要编制一定量的精选的有质量的讲义,建立典型题库,将资源整合,初步形成本学科符合我校学生实际情况的高二省学业水平校本训练题库及高三高考校本训练题库;②各学科组、备课组要初步编制高二省学业水平测试的学案及高三高考的学案;③针对学生实际,将作业分层,力争从源头上解决作业量多学生负担重的问题。

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