您现在的位置:网站首页>> 后勤服务>> 后勤管理>> 正文内容

坚持科学发展观 做好学校后勤服务育人工作

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2010年04月28日 点击数:

  科学发展观,即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。作为教育工作者,我认为学校教育各项工作必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,而统筹兼顾是科学发展观的根本方法,也是学校后勤服务育人工作全面、协调、可持续发展的根本方法。
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。作为学校工作的重要组成部分,后勤工作中的服务育人具有其特殊的地位和不可替代性。树立先进的后勤管理理念,优化学校文化环境,让学生在多元化的教育环境中长大成人,促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化。让学生在和谐的教育环境中成长,促使学生的思想和精神境界的提升
近年来,我们牢记“服务育人”这一宗旨,调动一切积极因素,在增强后勤管理中的服务育人功能方面,作了一些有益的探索。
一、美化校园环境
教育家夸美纽斯曾经说:“校园应当安排得美观,成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”现代教育心理学也认为:在人的性格的形成过程中,环境因素影响很大。学生主要活动范围是学校,校园的环境质量跟学生息息相关,并持久地产生直接影响。从实用到艺术,从绿化、美化、净化、知识化到学府化,可以行“无言之教”,对学生具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。在实践中,我们十分注重校园环境的绿化、美化、香化,努力构建积极、向上、文明、和谐的校园环境,以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。
坚持“总务后勤工作服务于教育教学工作、服务于师生生活”的原则,尽心尽力做好后勤服务工作。近几年来我们不辞辛劳、努力拼搏做好校舍建设、设备添置和校园整治工作,经过不懈的努力,在校舍建设、环境美化、及教学装备等方面有了很大的投入,学校的办学条件得到较好的改善。工作力求融校园、家园、花园、乐园为一园,集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身。努力营造“一草一木都能说话,一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。这不仅有助于学生调节情绪,振奋精神,减少德育中的逆反心理,而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操。
二、优化员工素质
后勤人员是服务者也是教育者,他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响,能起到春风化雨,润物无声的教育作用。我们要努力建设一支具备“三种意识”(即育人意识、服务意识、效率意识)和“三种精神”(即求实精神、奉献精神、创新精神)的高素质后勤职工队伍。首先,思想上忠诚党的教育事业,热爱后勤工作,有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心。其次,作风上要大公无私,廉洁奉公,勤勤恳恳,兢兢业业,吃苦耐劳,任劳任怨,不计较个人得失,甘当无名英雄。第三,工作上认真负责,爱校如家,办事热心、细心、耐心、不安于现状、勇于改革,且有较强的政策观念,勇于坚持原则。第四,专业上懂得教育教学规律,熟悉教育方针和有关财务政策与规定,了解各科教学的需要与发展,虚心好学,掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能。
积极组织后勤人员参加学习,不断加强自身素质建设,认真组织后勤人员学习相关的规章制度,积极参与全员读书活动,贯彻落实党的教育方针,做好服务育人工作。让后勤人员认识到学校后勤工作的重要性,以解放思想、实事求是、与时俱进的精神状态,以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。教育事业的发展告诉我们,仅仅看到学校后勤的服务性保障作用是远远不够的,还要看到后勤工作对教育对象的教育性,因此我们应当高度认识后勤工作在整个学校工作中“育人”的重要作用,应在后勤职工中建立良好的职业道德规范。
三、强化后勤管理
学校后勤工作的职能不仅仅是管管“吃喝拉行睡,生老病死退”,也不仅仅是“头疼医头,脚痛医脚”式的被动服务,而应是紧紧围绕学校中心工作,根据自身特点,积极、主动、创造性地实施后勤管理,开展育人活动,以优良的管理、优质的服务共树育人华章。在工作中,我们着力强化“三性”来加强对学生的教育。
(1)服务活动的主动性。例如教室桌椅、玻璃、灯,寝室的水龙头、门锁坏了,如果屡报不修,一拖再拖,学生就会感到失望,就会感到没有人关心他们,从而对教育教学产生不利的影响,在教育学生关心集体、关心他人方面就会缺乏说服力。总务处主动出击及时收集师生的意见,及时维修损坏的校园设施及教学设备,不断改善师生的学习和生活条件,使广大师生感到家一样的温暖,产生归宿感,形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。
(2)管理活动的规范性。管理校产的关键是使用规范的操作程序,执行严格的规章制度,确保固定资产发挥最大效益,更好的为教育教学服务。制定财产管理制度、班级和寝室公物使用及赔偿制度、财产维修制度等。启发学生遵守规章制度的自觉性,增强他们的纪律性和组织性。通过公物管理,配合班主任的教育,使学生懂得学校的各项设备是教学物质基础,是劳动人民的劳动结晶,培养学生爱护公物的品德。
(3)教育活动的经常性。在为师生服务的同时,针对各个时期学生中出现的不良习惯,有针对性的开展教育活动。例如,针对学生中损坏公物浪费水电的现象,联合学校团委、学生会经常进行公物检查并开展“不要乱扔,不要浪费,不要损坏公物”宣传活动。
实践证明,学校后勤管理的真谛也是育人,是潜移默化过程中蕴含着的无声的教育,是着眼于学生未来、培养高素质人才的教育。这种教育是学生在课堂上、教科书中无法找到或看到的,而这些,对学生的成长、世界观、人生观的形成和价值取向又产生着深远的影响。
环境育人是一项系统工程,校园物质环境的建设是其中的一个方面,总之树立科学发展观、科学人才观和先进的后勤管理理念,学校总务后勤工作在校园物质环境的建设中努力发挥积极作用,优化学校育人环境,让学生在和谐的教育环境中成长,促使学生的思想和精神境界得到提升是我们后勤职工的工作目标,是学校教育全面、协调、可持续的重要一环。

[关闭窗口] [添加收藏]
更多