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其实我很懂你的心

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2011年12月05日 点击数:

——家访案例

 无锡市北高中  谢明珠 邮编:214000

家庭情况分析:吴跃中考前夕,爸爸突遇车祸,离开了他。吴跃爸爸原先是个工人,虽然平时在家时间不多,但是吴跃跟爸爸感情很深,两人是无话不谈的父子。父亲突然遭遇车祸去世,对吴跃无疑是晴天霹雳,他中考受了相当大的影响。失去父亲后的吴跃和爷爷奶奶、妈妈生活在一起。

家访对象分析:吴跃考进高中后,一度非常懂事,不仅学习勤奋,在家还经常帮助爷爷奶奶做家务,有时还挽着奶奶的胳膊一起上超市。但是原本开朗的他变得比较内向,在校期间很少和同学谈笑玩乐。他妈妈工作比较忙,平时到学校见他,也只是带了一些衣物、学习用品和一些零食,很少过问吴跃的学习。她妈妈说,自从吴跃爸爸车祸去世后,家里爷爷奶奶对吴跃很宠爱,基本上百依百顺,特别想把对儿子的一份爱补偿到孙子的身上。她想说却也怕老人心里留下不快。

刚上高一的时候,吴跃的学习很认真,但高一期中和期末考试失利后,他开始一蹶不振,进入高二后他的学习成绩也还是呈下滑趋势,曾经有一段时间他暗恋上了班级里的一个女同学,并且迷上了电脑游戏。小高考他历史不及格,并且不愿意住宿在学校。家里没有办法,就在学校附近租了一套房子,专门由70多岁的爷爷每天去给他做晚饭。进入高三后,他被分到我班上,从原先的班主任处了解了他的基本情况后,他成为我最先定好的家访对象之一。

家访目的:希望通过家访能打开吴跃的心结,纠正其不良的学习态度,达到家校同步,促进学习的目的。

家访过程:知道我周末要去家访,他爷爷奶奶非常高兴。吴跃家住在城郊结合处,是两开间的私房。走进吴跃家,只见一边是一个由奶奶负责照应的小卖部,另一边则是家里的起居室。我一进门,奶奶就一边很热情地招呼我坐下,端上了水果,一边说吴跃爷爷外出,妈妈在上班,平时只有她一个人看店。

吴跃乍见到我,一脸意外,似乎有点拘束,站在一边不知所措。我觉得还是应该从了解他在家里的情况作为我的开场白。于是,我就把吴跃喊到我身边坐下,向他奶奶问到他在家里的情况和表现。奶奶一下子打开了话匣子,说了很多家庭里的琐事。说到儿子的为人,她一脸骄傲;说到儿子的车祸,她眼眶里满是泪水;说到孙子的懂事,她满脸喜悦;说到孙子的变化,她忧心忡忡……在她的叙述中,我深深地懂得并理解了一位失去儿子的母亲的内心伤痛和一位爱孙心切的奶奶的内心焦虑。在一旁的吴跃头一言不发,低埋着头,我看不清他的表情,但注意到了他始终拨弄着自己的手指甲。“吴跃!”我轻轻喊了一声。“嗯?”他猛一抬头,我看见这个大男孩咬着嘴唇,眼睛红红的,噙满了泪水。“你没事吧?”我抚着他的肩,轻声问道。“没事。”他的回答哽在喉咙口,接着又低下了头。

看见他这个样子,我原先想说的话全都咽了回去,无奈,叹息着说:“吴跃呵,刚刚你奶奶说了很多她心里的话,你听懂了吗?我懂得了她的话,理解了她。她70多岁了,本来你的学习和教育不用她来操心,现在不得不来操心,不容易啊,你懂得她的心了吗?”我话音刚落,吴跃奶奶转过身去,用衣服的一角拭那不住的泪水。我知道在家长面前流泪是不合适的,所以强忍着,但我哽噎的声音泄露了我的心情,“奶奶这样伤心,是因为她也失去了最爱的亲人,和你一样在承受着内心的痛苦。你还有爷爷奶奶、妈妈的关爱,但是我想让你知道,除了你,没有人能抚慰爷爷奶奶以及你妈妈内心的隐痛。如果你不懂事,你就让你身边的最亲的人承受了双倍的伤痛。如果你信任我的话,让我们一起来帮你,改进自己,好吗?”

从吴跃略微耸动的双肩,我知道他哭了,无声的哭泣。我沉默了一会儿,觉得该对他说点什么,但是又不知该说些什么,就轻抚着他的肩膀。我相信他一定深有感触。我收拾了一下心情,对奶奶说:“不要责怪吴跃不听话,他其实很孤单。一个17岁的男孩子,很多心事怎么说给70多岁的爷爷奶奶?没有办法和你们分享和沟通,他也很苦恼的。”“老师,我们既想给他更多的爱,又想他成绩优秀,所以总是尽最大可能满足他的要求。但还是教育不好他,又不知道怎么教育,又不知道怎么让他变得更好,所以我和他爷爷好几个晚上都没有睡着觉,就怕对不起我死去的儿子……”奶奶的话中满是无奈和伤痛。我安慰了好久,告诉吴跃和他奶奶,先从忘记伤痛开始,铭记快乐,放平心态,乐观的生活和学习。

告辞的时候已经是夕阳西下,吴跃奶奶挥手告别的身影被夕阳拉得很长很长……我知道,对这个不幸的男孩的疗伤之路会更长,我同样知道,只要我很懂他家人的心,很懂他的心,他就会如破茧的蝶,实现自我的蜕变!

家访体会:

回想此次家访,我最初的目的是希望通过家访能打开吴跃的心结,纠正其不良的学习态度,达到家校同步,来促进他的学习。真正走访了吴跃家后,我才发现:心理的健康和家庭的快乐才是吴跃首先要重新构建的当务之急。学习态度不端正只是表象问题,更深层的是这个男孩内心的失去父亲的隐痛以及无人倾诉和理解的苦闷。而这一伤痛同样他家里人所要面对和解决的问题。家是每个人永远的港湾。一个受过创伤的家庭不是简单的一次家访就能解决得了问题,一颗受过伤的心灵也不是简单的几句安慰就能够抚平伤痛。吴跃奶奶那个单薄无助的告别的身影让我明白:感动和怜惜不是治吴跃心病的良方,只有用“爱”和“责任”为他筑起一道温暖的墙,才能唤醒生活的快乐,正视现实,直面痛苦,才能真正幸福快乐地学习和生活。爱是一个口袋,往里装有满足感,往外装有成就感。 

我不禁想起一位家长对我说的一句印象特别深刻的话:“培养出优秀的学生会让老师非常有成就感,但某种程度上讲,挽救一个学生应该更具有成就感!”这次家访深深地触动了我,让我又一次理解了“教师的责任”的意义。在家访沟通中,教师传递的内容是对爱护教育对象体现,是对希望他上进的关注,那就必须在教师的言行中的每一细节体现出我们对于他们人格的尊重,关心他们成长的每一细微之处。家访让老师更了解了学生,更了解了家长,缩短了老师和家长之间的距离,促使老师和学生之间心灵的碰撞。 家访不仅能打破师生隔膜,让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法,增进教师、学生和家长的沟通,通过面对面地真诚沟通,形成良好的“互动关系”,使教育更有针对性和实效性,也是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁,也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一。

后 记:家访过后,我认认真真地为吴跃的进步制定了一个计划。我从吴跃和父亲感情深厚入手,建议他做一个让父亲骄傲的孩子,并协助吴跃制定进步计划。

第一步,忘记过去的伤痛,让笑容回到自己脸上,让笑容回到家人脸上

第二步,体谅家人,做一个懂事守信的孩子,让家人为自己的为人处事骄傲

第三步,学习上每天进步一点,做到尽力无悔

我尽量多提供各种机会让吴跃锻炼,并鼓励他多和同学沟通。此外,我加强了与他家长之间的沟通和交流。短短二个月,他的为人处世和学习态度有了明显的进步,笑容又重新回到了他的脸上。每当吴跃迈出一点点小小进步时,有一种叫“幸福”的东西就会溢满我的心房。其实,读懂一个学生的内心,才是打开心锁的钥匙……

 

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