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德育研讨会交流发言选登2-如何管理全寄宿班早晨的黄金时段

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2011年07月25日 点击数:

 

缪吉

首先,我很高兴能有这次与各位班主任交流工作经验的机会。对我来说,今年是我第二年担任班主任工作,所以与其说是交流,其实更多的是学习。

本学年我所带的班级是一个全寄宿班,在管理这样的班级中可以说是既有好处又有难处。对于全寄宿班级的学生来说,学校就是他们的另一个家,每周7天,有5天半左右的时间他们都是在学校度过,与父母沟通、交流的机会极少。每天主要活动路线就是寝室、食堂、教室三点一线,生活显得枯燥、单调,再加上学习上的压力,刚进入高中的他们更容易出现这样那样的问题。下面我就管理早晨黄金时段中的一些不成熟的想法和做法与大家一起交流。

作为全寄宿班级学生从6点45吃完早饭到7点30这段时间可以说是非常宝贵的学习时间。所谓“一日之计在于晨”,一天当中,人在早上的学习效率是相当高的,一定要充分利用好这一黄金时段,不可放任自由。

一、指导学生有计划的早读。

早读字面意思是早晨读书,早晨读书有益于记忆,读的可以是课本、笔记等。早读课,它能培养朗读记忆能力,完善知识结构,增加语感。我觉得也是增加学生自信心的途径之一

如何开展早读课。1、明确早读任务。早读课最主要的任务当然是朗读与背诵,那么读什么,背什么,完成多少任务,任务要恰当,要让多数学生能够完成。我要求课代表隔天都会问清楚相关任课老师早读课内容,早上一进教室就写在黑板上,让其余同学早作准备。任务越明确越具体,效果越好。2、领的重要性。学生的朗读水平参差不齐,个别学生也许会背诵这篇文章,但不一定就代表已经能读好这篇文章让一些朗读能力强的学生领读,让大家读准、读好、读出美感,读出享受。对于领读的同学开学初就由英语、语文老师培训过,最晚在6点45开始在讲台上带领全班同学早读。如上岗过程中出现不合适领读等问题,及时调整人员。3、早读后的检测。我搭班的任课老师很负责,像语文老师很早就进班带领全班早读,师生共读,有了教师的参与,学生的积极性会好很多。另外像英语老师早读课最后时间段都会以默写或安排一些练习等方式检测早读课效果,及时点评。这样学生会对早读任务的完成更认真、上心。4、遇到的实际问题与解决。在实践过程中我发现,要是只一味强调学生去读,时间不长,学生就会产生枯燥感和疲劳感,甚至逆反心理。大部分学生开始时还大声朗读,不久声音逐渐降低,有的学生甚至开始发困、有睡着的现象。若老师不在的情况下,有的学生开始偷偷摸摸聊天。早读的效率降低,没有达到应有的效果。对待这个问题,我有过很多的想法。目前采取的方法是,6点45到7点之前都是齐声朗读,让学生进入状态,7点以后是自由朗读,要求还是要出声朗读。但自由朗读就有了针对性,对于自己掌握的不好的、却要马上检测的内容可以加强朗读、记忆,同时我也是鼓励学生边读边背、并动笔在草稿本上自己自默。更提出可以相互检测,一个问一个答,只要不影响其他同学和整个班级。领读的同学始终站在讲台上,对于一些走神、有睡意、没张嘴读的同学及时提醒。

二、管理模式的分层化

记得有一次我由于突发原因没有在7点左右到达教室,晚来后值班的老师就和我沟通说我们班级早晨没有通电,教室里燥热,造成了班级一段时间的混乱。虽然这样的一次现象事出有因,但是我好好想了想管理中存在的漏洞。于是当时我先找到了前门后门附近的学生,定了专门的同学负责晚上离开教室的关灯关电扇关空调工作,交待了生活委员负责检查,这样避免被拉闸的可能。另外我考虑,“万事包办”的管理方式会导致对学生自主能力,独立生活能力的严重不足。要真正实现学生自主管理班级,班主任必须敢于放手。对于全寄宿班级的学生来说,班级是他们的另一个大家庭,每个宿舍是他们的一个小家庭,于是开始实施管理模式的分层化。每一个宿舍的宿舍长,及时汇报班长宿舍的困难、问题、好点子,班长汇总班主任。但是早晨的时间段,我就向班长提出要学会积极合理的管理好整个班级,出现突发情况找该层面值班老师,再由值班老师来解决。这样层层管理不至于因为这样那样的事件浪费大家早读的宝贵时间。

三、从发号施令到平等对话

要做到班级管理的平等对话,班主任必须注意真正转变思想,认识到学生与自己人格的平等,从而放下自己的威严,主动接近学生。当领读同学反映班级早读情况倦怠,我也会比往常早到班管理全程监督,严格纪律,要让学生们养成开口读的好习惯。但是有一次,整个班级的早读气氛真的不错,我不由自主的在早读课上对全班同学说了一句:“听到们教室里书声琅琅,真有一种春风扑面而来的感觉……”事后,一位学生周记中写了这样的话:“老师,我本来在早读时心里还想着作业中还未完成的题目看什么时候可以偷偷补一下,但不知怎的,听了你那句‘春风扑面’的话,便彻底打消了此念……”于是我会不定期的在后黑板上,把“早读,带来一天好心情”类似的话写上,让学生们好好的体会其中的好处。同时也让我感到从发号施令到平等对话的不同之处。

     四、有待解决的问题

还会有“小和尚念经,有口无心”的人,我觉得可以尝试开展一些比赛,增加竞争意识。比如朗读比赛,个人与个人,小组与小组,展开多种形式的朗读比赛,听朗读带,看谁读得好,读得快,读得有感染力,诗歌朗诵,分角色朗读,形式可以灵活多样。又如背诵比赛。自由朗读期间可以单独背诵、互相背诵等等都可以,采取各种创新的方式缓解学生长时间大声朗读造成的疲惫,提高学生的兴趣。对表现突出,进步明显的要及时予以奖励,对落后的要予以指导。这个只是我的一些初步的想法。

以上是我对班主任工作中如何管理全寄宿班早晨的黄金时段的一些粗浅体会,说的不对的地方很愿意接受大家批评指正,谢谢!

 

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