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风雨兼程 共铸辉煌

作者:教科室 来源:无锡市北高中 发布时间:2011年07月04日 点击数:

高三年级领导小组副组长:刘丽萍

 

各位老师,大家好!

[收获篇]今天是个喜庆开心的日子,王建明主任向大家报了喜,作为高三的一员,作为市北的一员,感到欣慰与幸福。党政联席决定要开这个总结会,我就一直在思考,我们的收获是什么呢?是231这个数字?还是市北人心中的一个情节? 10天来,我感受了许多,也想到了许多。

从24号晚上高考成绩揭晓的时刻说起:全校师生的关注(留校等待成绩的领导、班主任;QQ群中等待消息的教师;调出去的领导;在家休产假的老师)、领导的肯定、初中家长的反应等等。

骄人的成绩让自豪感在市北人心中绽放

 

[历程篇]成绩的取得是学校多年发展的积淀,是学校领导正确决策的体现,是全校师生共同努力的结果。和这个年级一起走过了三年,记载了她的点点滴滴,也见证了她的每一步发展。我的最大感想就是

精细化的过程管理让我们不断地实现突破

高一:平稳

抓好初高中教育衔接,抓好教学常规,高一下学期进行了文理分班,实现了平稳过渡。

高二:突破

主要是小高考的突破。站在一切为了学生的角度,新学期开始,学校领导就为我们定下了保C冲A的目标,而且明确提出要在得A人次和比例上要有突破。为实现这个目标,我们通过各类会议统一思想;群策群力,合理用好每一段时间;精心谋划与部署每一阶段的应对策略。早读课变得更加有序,周日下午早回校的学生越来越多,主动参与学生管理的教师越来越多,课堂教学效率越来越高。在有序到高效的过程中,我们最终实现了小高考的突破,得A502人次,比三高中少27人次,远超一女中、青山、六中。期末统考也实现了精彩亮相,在市属学校产生了积极影响,为高三奠定了基础。

高三:重大胜利

高三是一场硬仗,在学校党政的大力支持下,我们汇集各个层面的智慧,积极营造氛围,合理调控教育教学节奏,适时调整应对策略。

一是定期召开年级教导会,分析前一阶段的得失,明确后阶段目标,让每位教师对阶段工作重点和教学节奏都了然于胸;

二是注重教育教学研讨交流,及时发现和解决问题。寒假统考前,召开了9门文化科目学科组长研讨会,大家提出了许多好的建议与意见。班主任我们注重日常交流和定期研讨相结合,做到互通有无,共享共荣(有两个亮点:定期的书面通知和提醒;楼层管理)。

三是加强家校交流合作,我们先后召开了四次家长会,除了传统的沟通方式,许多班级通过飞信平台与家长保持紧密的联系,赢得了家长的支持与配合。

四是通过多种渠道对学生进行励志教育。如班级氛围的营造;定期的主题动员会、班会;阶段成果的通报(出了四期展板:经历了“亮剑一月”→“傲人三月”→ “激情五月”→ “辉煌六月”)等,为学生营造了“我要成功,我能成功”的拼搏氛围。

  

[团队篇]高三是个涌现英雄的战场,今天我要把这个英雄团队最精彩的一面展现给大家。——播放教师个人照片。合成一张集体照片(“团队是一种精神,是一种力量”重复闪过)

我要特别介绍这样几支队伍。

班主任:运筹帷幄,身先士卒(从班级各项工作的组织协调到学生的思想工作;早出晚归的持久坚守,他们是班级的灵魂,也是年级教师团队的灵魂)

语数外教师:担当重任,倍尝艰辛 (数学组教师:人称“得数学者得天下”,数学教师承担了更多的压力,付出了更多,做出了很大的贡献——播放夜自习答疑的视频资料;承担两个班教学任务的教师,老教师发挥引领作用,青年教师努力赶拼不断成长。)

选修科目教师:顾全大局,优质高效(基于目前高考模式下选修已不是突出矛盾的现状,“一模”后学校对高三课务进行了适时调整,减少了选修科目的课时。六门选修科目的教师顾全大局,没有怨言地配合年级工作,把时间留给了语数外,留给了学生的自主复习。同时加强了对高考命题的研究,加强了对学生的个别辅导,真正地做到了优质高效,为学校优异成绩的取得作出了自己的贡献。

有人说:无私与协作是一个团队要具备的最重要的因素。对于我们这个团队

无私奉献与团结协作让我们的力量真正显现

这是一个奉献的团队

这是一个和谐的团队

这是一个精彩的团队

这是一个幸福的团队

 

[感悟篇]人生如画,生活本身是一幅画,但在涉世未深时,我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨,辨别了事物,我们又变成书中的主角,在各自演绎着精彩。幸福更是一种感觉,幸福是一缕花香,但花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的,让人陶醉的芳香。

————史铁生

我也相信,在座的每位市北人都是幸福的,因为我们曾经风雨兼程,我们最终共铸辉煌。

 

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