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无锡市市北高级中学“十一五”教科研发展规划

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2006年09月08日 点击数:

无锡市市北高级中学

“十一五”教科研发展规划

(2006年——2010年)

为了全面贯彻党的教育方针,实施素质教育为目的的理念,树立科研兴教、科研兴校、科研强校的意识。根据《学校“十一五”发展规划》,结合我校教育研究的基础和实际,特制定本发展规划。

一、“十五”期间发展情况回顾

在校长室的正确领导下,以“三个代表”和“科学发展观”为指导方针,以四星级高中申报为契机,以“科研先导、教研有方、协调发展”为基本策略,积极实施包括理念、实践等在内的多项活动,提升研究品质,走特色发展之路、内涵发展之路、可持续发展之路。

1.理念创新,推进课改。新课程改革是“十五”期间的一项重点工作。我校把握发展机遇,科学决策、周密规划、有效实施、积极反思,有创造性地推进课程改革的工作,实施课改带动教改战略,使我校的新课程研究和实施水平有较大提高。创新工作理念,强化服务意识、树立精品意识、增强危机意识、开拓创新意识和自觉奉献意识,将教研与教学紧密结合。

2.实践创新,提升质量。以提升教育研究水平、教学指导质量为核心工作,坚持教育科学和课程改革理论的指导,坚持理论与实践的紧密结合,坚持统一培训与教师自学相结合,促进广大教师自觉地走进新课程、体验新课程、实践新课程,促进教师教学理念的更新和教学策略的转变,使之根植于教师的头脑之中,落实于平时的教学之中,凸现于师生的发展之中。

“十五”期间的各项研究,促进了教学质量有效监督与调控。

回顾“十五”期间中心的发展历程,成功的基本经验是:

1.解放思想是可持续发展的必要前提。坚持解放思想、率先发展的原则,确立“教育科研是学校教育的第一生产力”思想,明确教育科研发展要以服务于教学为目标,与新课改的发展要求相对应,高起点、高标准、高品位地开展教育研究,拓宽发展思路,丰富发展内涵,提升发展水平。

2.以人为本是可持续发展的坚实基础。切实加强研究团队的集体建设,多途径、全方位的关注每一位教师的专业成长和健康发展,激发潜能、激励发展。2005年5月地理教研组评为无锡市首批先进教研组。

3.与时俱进是可持续发展的不竭动力。以培养创新精神和实践能力为目标,在改革发展,创新意识,创新机制,研究新情况、探索新规律、解决新问题,实现新突破,全面落实和创新完成各项计划任务。

二、“十一五”期间教育研究与发展的总体构想

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以课程改革为动力,积极开展教育科学研究,以人为本,按照“理念先进,服务到位;科研先导,教研有方;质量优先,多元发展”的要求,强化服务意识,提高服务质量,转变发展观念,创新发展模式,引领我校教育研究和实践的发展方向。

(二)具体目标

与时俱进,解放思想,实事求是。积极吸纳国内外基础教育改革与发展研究的最新成果,结合本校教育实际和我校的教育研究实力,切实把握好基础教育研究的正确发展方向,常规工作优质做,重点工作精细做,特色工作创新做,走内涵发展与和谐发展之路,不断在实践中探求在新课程改革和发展之中有效提高教育研究质量的新策略、新途径、新方法、新模式。

在“十一五”期间力争达成以下工作目标:

1.指导学校开展校本教研,促进学校走校本发展、特色发展之路、品牌发展之路,积极开发校本课程,培育优质教育资源并在实践中不断地优化课程,提高学校实施有效教学的水平。

2.指导学校策划、申报和实施“十一五”省教育科学研究课题,关注教育科研过程管理和课题研究绩效,协助有关机构开展研究结题和成果鉴定,总结和推广有价值的科研成果。

3.强化质量意识,提高教研水平,加强监控力度;抓好新课程教育理念的学习,强化新教材新教师的业务培训,拓展知识视野,提升有效教学策略,引领教育专业发展水平,提高实施新课程背景下课堂教学研究、设计及其实践的能力。

   三、实施策略

    深化“青蓝工程”,强化新教师的岗前培训,领会新课程标准与学科教育的核心理念,示范性地指导青年教师开展有效教学研究和实践,促进他们在较短的时间内实现教育业务能力的达标。

   注重内涵发展,优化名师培养工程,造就一批教育理念先进、教育科研能力较强、学科教学有个性且具较强影响力的高素质教科研能手。

   研究课改理论与实践,深刻领会《基础教育课程改革纲要》,钻研学科《课程标准》,科学推进基础教育课程改革,借鉴先进地区、学校成功课改经验,架构课改推进与教学研究的互动体制,研究新课改理论在教学实践中的应用性问题。

   加强教学策略研究,重点加强新课程背景下的教学策略和学习策略的科学研究。

   指导校本课程建设。协助教务编制校本新教材,指导研究性学习和社会综合实践,形成一大批有重大价值和影响力的校本教材。

   在实践中积累新课程实施的新经验,形成具有先进教育理论的课改研究物化成果,构建符合素质教育和本土特色的基础教育新课程体系。

   关注课程研究的教研论坛。主要以专题教育研讨的形式,研究新课程改革背景下的有效教学的理论、实践和教学评价,全面提高教师素质教育新课程的研究水平和实施能力。

无锡市市北高级中学

二OO六年九月八日

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