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2009-2010年第一学期地理教研组总结

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2010年02月20日 点击数:

根据学期初的教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,努力提升自身的理论水平和教学实践能力,不断更新课堂教学教学模式,通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。现总结如下:

一、加强常规管理,优化课堂教学

本学期,配合教务处强化教学常规的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。     

2.教师们都能按要求备足、备好课,青年教师能写好详案,并能及时写好教后反思。

3.各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

4.组织高一年级和部分高二年级的学生参加中国地理学会组织的第三届“地球小博士”全国地理科技大赛,李白杨等40多位学生获“地球小博士”、一、二、三等奖,李树民、 谈华、 吴静老师获在第三届“地球小博士”全国地理科技大赛中荣获全国优秀指导老师一等奖,并授予“全国优秀科技辅导员”称号。此外,我校被中国地理学会评为 “地理科普教育基地”( 900多所中学中150所学校获此殊荣),周静忠  邹萍校长被评为全国地理科普教育先进校长。

6. 在2009年的国庆假期中,高一地理备课组结合地理新课程理念布置了以“发现地理之美”的开放性作业,作品形式学生自选。这一开放性的作业在于激发学生主动探究,积极思考,有利于学生以自己擅长的方法来表现对这一主题的理解。满足学生不同的地理学习需要。学生通过地理小报、漫画、作文、摄影、视频、书法等形式表现出了学生对于地理之美的理解,体现了学生对于人与自然的关注,体现了对于环境资源的关注,体现了对于身边事物的细心观察。

二、教学教研,相得益彰,快速提高教科研能力 

 向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,积极投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在。 

1.为了能更好的提高课堂教学效益,坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践,以此来加大教科研的力度。本学期有李树民面向全市开课、吴静老师高三研讨课,朱昺旻高一研讨课,每周有一位老师上研究课,11月在我校成功举办无锡市区地理优质课评比,每次听课后能及时反馈听课的感受,组织评课,做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。

2. 重视课题研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平的提高。

本学期继续以“利用信息技术提高学生分析地图能力”这一专题课题为主,每次活动中结合教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和教学质量的提高。国家级子课题《信息技术与地理教学有效整合,培养学生的地图分析能力》完成中期报告,被评为一等奖,多项成果(教学设计、研究论文、课件)获一、二、三等奖。李树民在“无锡市第六届现代教育技术课题研修班暨‘十一五’课题阶段成果交流颁奖会”活动中交流。课题《新课程背景下的校本地理课程资源的开发的研究》被江苏省教学研究室批准为立项课题。

3.探讨学案教学模式,完成高二年级必修班学案

三、下一步工作设想:

1.不断提升课堂教学效益,从课堂入手,全面提升自身素质

2.扎扎实实深入开展校本教研(校本地理教学资源开发与利用)

3.逐步完善学案教学。

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