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市北高中:立足课堂、触摸历史、启迪智慧

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2018年12月21日 点击数:

历史作为一门古老的学科,印刻着前人探索的足迹,也凝聚着古人丰富的智慧。古人有云:“以史为鉴,可以知兴替”,法国思想家培根说:“学史使人明智”,习近平总书记也曾说:“历史是人类最好的老师。”作为一线历史教师,如何在课堂中揭示、传递、启迪学生的智慧,从而烛照学生的前行之路?12月20日,市北高中历史学科组围绕“立足课堂、触摸历史、启迪智慧”话题进行了一场别开生面的主题教研活动。会议邀请了无锡市教科院历史教研员许伟老师、市北高中教务处主任李树民老师现场指导,历史学科组组长季晓燕老师主持了这次活动。

活动中,入职第二年的叶梦怡老师从课程资源开发出发,介绍她在课堂上以学生喜闻乐见的形式,针对当今国宝热和博物馆热,通过直观形象的图片或纪录片资源、应时性的语言、贯通时空的构想激发和培养学生对历史的兴趣,把学生带进历史的殿堂,寻找历史智慧。

市教学能手宋嫣老师认为,教师要调动教学智慧,在课堂上引导和唤醒学生,以智激智、以智启智;她提出通过关注乡土资源与热点、通过角色扮演,在古今贯通的同时,挖掘现实背后的历史积淀,用历史知识理解、解释现实问题,在历史的望远镜和广角镜中,培养思维的广阔性和深刻性。

市学科带头人沈璐逸老师和教学新秀杨柏怡老师结合课堂教学案例,给大家介绍了她们在教学过程中培养学生理性精神的案例。她们指出,在教学过程中,要引导学生面对材料和观点不轻信、不盲从,学会独立思考和理性判断。她们还强调,在教学中还应注重塑造学生的灵魂,培养完善的、全面发展的人,要学习中国知识分子“修齐治平”的角色追求,要有一定的担当,有一定的社会责任感和历史使命感。杨柏怡老师从“龙场悟道”中进一步谈到了王阳明的生命观,希望学生能感受古人的生存智慧。

李纯晓老师提出历史课堂教学智慧首先要教师转变观念:以学定教,重视个性化学习,关注过程性评价等。除此而外,通过创设问题情境、制造认知冲突等教学生学会独立思考。

特级教师刘波提出了历史智慧教学要注意“四化”:主题化、情境化、问题化和人文化,他提出要激发学生的探究欲和求知欲,要突破常规思维、打破思维定势,要学会对史料的分析鉴别和运用。在讲话中,他不仅指出了学生的思维培养路径,更指出了教学中立德树人的根本任务。

在活动的最后,许伟老师对这次主题教研活动进行了高度评价,认为市北高中的教师肯动脑,在活动中可以看到教师们努力打造智慧课堂,能用教师的智慧启迪学生的智慧。他认为,教育是教师与学生心灵的交流活动,是教师与学生精神相契合、文化智慧得以传递的活动。要实现智慧教学,必须抓住课魂,打动学生的心灵,要具有思辨力,重视逆向思维和批判性思维。同时,许伟老师还对我校历史教师提出殷切期望:希望能更具敬业精神与钻研精神,平时加强课外阅读,注重专业素养的积累与自我业务能力的进一步提升。

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